Semaine 08

Chapitre 6 (p. 163-180)

Le chapitre 6 traite de l’apprentissage de plans de recherche quasi expérimentaux.

Vous avez vu à la leçon précédente que les plans de recherche servent à articuler l’hypothèse de recherche. Il y a trois types de plans de recherche, selon l’expérience que l’on veut mener : les plans de recherche expérimentaux, quasi expérimentaux et corrélationnels. Dans ce chapitre, vous prendrez connaissance des plans de recherche quasi expérimentaux. De façon générale, ce qui distingue les plans de recherche quasi expérimentaux des plans de recherche expérimentaux, c’est qu’ils ne peuvent répondre à tous les critères d’un contrôle expérimental.

Il est important de bien comprendre la notion de plan de recherche parce que vous pourrez ainsi réaliser votre prochaine activité notée avec plus de facilité. En effet, après avoir saisi les différences entre les types de plans de recherche, vous devrez articuler votre hypothèse de recherche dans un plan de recherche.

Rappel du travail noté

Rappelez-vous qu’à cette étape, vous devez aussi travailler sur votre travail noté. Fiez-vous à la feuille de route pour savoir à quelle étape vous devriez être rendu.

Activité d’apprentissage

La présente activité est similaire à celle présentée au chapitre 5. En effet, la même convention qu’au chapitre précédent est utilisée. Lisez attentivement les propositions de recherche et essayez d’identifier le plan de recherche qui devrait y être associé.

Rappel de la légende1 :
Le X représente un traitement quelconque administré à un groupe de participants. S’il y a lieu de distinguer plusieurs sortes de traitement, un indice inférieur sera utilisé (X2). Le O indique une observation, c’est-à-dire une prise de mesure. Parfois un indice inférieur sera aussi utilisé pour différencier différents moments de la prise de mesure. La ligne pointillée indique que les deux groupes de participants ne sont pas équivalents.

  1. Dans le cadre de cette recherche, on veut vérifier l’impact d’un traitement de massothérapie (X) sur le niveau de stress précédant une compétition de ski chez les jeunes. On trouve deux groupes de participants : le premier groupe est inscrit pour recevoir un traitement de massothérapie avant la compétition, alors que le deuxième n’y est pas inscrit. Le chercheur ou la chercheure prendra 3 mesures : deux mesures avant l’expérience du traitement (O1, O2) et une mesure (O3) après le traitement afin de comparer les niveaux de stress observés chez les participants avant la compétition.

    Réponse 

    Réponse 1
    O1  O2  X O3
    __________
    O1  O2        O3
  2. Dans cette recherche on veut vérifier l’impact du stress dû à un déménagement (X) de lieu de travail sur la productivité (O) chez des employés d’une entreprise manufacturière. Il y a un groupe d’employés qui déménage, l’autre ne déménage pas. Quatre mesures sont prises un mois avant le déménagement
    (O1 à O4), puis quatre après (O5 à O8).

    Réponse 

    Réponse 2
    O1 O2 O3 O4  X  O5 O6 O7 O8
    _____________________
    O1 O2 O3 O4      O5 O6 O7 O8
  1. Alain, Michel, Pelletier, Luc G. & Boivin, Michel (2000). Les plans de recherche expérimentaux. In R. J. Vallerand & U. Hess (Éds.), Méthodes de recherche en psychologie. Boucherville (Québec) : Gaëtan Morin Éditeur, p. 145.